La traduction pédagogique dans les écoles Kenyannes: vers une revalorisation du rôle de la traduction dans l'enseignement du français langue étrangere

Abstract

Tout au long de l'evaluation des methodes d'enseignement nous temoignons le debat continu du role de la traduction en didactique des langues. Etant donne le temps limite consacre a l'enseignement du francais langue etrangere dans l'emploi due temps dans les lycees kenyans, il faudra chercher des moyens pour tirer profit de ce temps au maximum. Or la traduction est une des strategies dont le professeur de langues devrait se servir. C'est dans ce cadre que nous avons tente d'entreprendre l'etude de l'utilisation de la traduction dans les ecoles kenyanes en vue de proposer modestement sa revalorisation dans l'enseignment du francais langue etrangere. Dans ce travail, nous aborderons le probleme sous trois volets:

- examen de la place de la traduction dans plusieurs methodes employees au Kenya;

- emploi de la traduction comme strategie d'enseignement par les professeurs et les eleves dans la classe de francais et leurs attitudes;

- proposition de la revalorisation du role de la traduction pedagogique qui serait basee sur une theorie du sens, c'est-a-dire lorsque l'on traduit, l'importance est de saisir le sens dans sa totalite.